12. Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje cooperativo es aquel que se da por medio de la interacción grupal tomando en cuenta las características individuales de cada persona para la construcción del aprendizaje. Tiene como finalidad la cohesión y la  diversidad. 
 

11. El aprendizaje colaborativo asistido por computadora

El trabajo colaborativo implica compromiso y participación activa por parte de los integrantes del equipo que permita lograr la construcción de aprendizajes utilizando todos los medios al alcance, tanto físico como virtuales.

Es indispensable que se tomen en cuenta y se respeten las características individuales de los alumnos ya que cada uno posee distintas habilidades que podrían aprovecharse para la mejora del trabajo.

Para que realmente se logre un aprendizaje colaborativo es necesario que estén presente factores como la comunicación, la identidad grupal y el conocimiento compartido. 

10. Trabajo en equipo

Equipo es un pequeño número de personas con habilidades complementarias que se comprometen con un objetivo común, un conjunto de metas de desempeño y un enfoque por los cuales se consideran mutuamente responsables. Como sabemos todos los miembros de un equipo contamos con características totalmente diferentes, unos saben hacer cosas que tal vez los demás no, pero siempre todos tenemos el mismo objetivos al cual legar. Esto es lo más importante que debemos tomar en cuenta al trabajar en equipo, que todos somos diferentes y a partir de esto establecer tareas que mejor se acomoden a los integrantes siempre buscando la mejor solución a la tarea a realizar. Las ventajas del trabajo en equipo son las siguientes: Crea un espíritu colaborativo, permite pensar y actuar estratégicamente, se aprovecha la diversidad y se incrementa el rendimiento, incrementa la flexibilidad. Factores que dificultan el trabajo en equipo: Falta de tiempo, no se tiene liderazgo, falta de reconocimiento, falta de unidad, desconocimiento del objetivo. Características: objetivo y metas claras, habilidades pertinentes, confianza mutua, compromiso unificado, buena comunicación, liderazgo apropiado, apoyo interno y externo, de 5 a 6 miembro. Roles de equipo (según belbin) Sociales, mentales y de acción. Actitudes que facilitan el trabajo en equipo en un entorno virtual: * compromiso, * transparencia, *constancia *respeto *ayuda a los compañeros.

9. Principios innovadores

Al principio de la sesión nos presentaron un vídeo sobre la proyección a futuro del uso de la tecnología el cual me hizo reflexionar sobre este tema y sobre los avances tecnológicos que hemos tenido a lo largo de la vida, definitivamente se han producido cambios radicales por cada generación, el mundo tecnológico avanza y es un nuevo desafío para la humanidad.

La educación es uno de los ámbitos en los que la tecnología y los nuevos cambios se han introducido, esto con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje sin embargo aún falta mucho por hacer pues los maestros aunque tratan de innovar en su práctica educativa algunas veces terminan cayendo en el mismo método tradicional, es indispensable que se tenga una adecuada preparación para hacer uso de estos principios innovadores y de lo que conlleva.   

8. Interactividad en los procesos de formación híbrida

Al hablar de interactividad es importante primeramente clarificar dos conceptos que podríamos confundir es distintas ocasiones, la interacción y la interactividad.

En cuanto al concepto de interacción, el Diccionario de la Real Academia Española lo define como "la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc". Por tanto, la interacción viene a ser un intercambio en el que dos o más partes tienen algo que decir y que compartir.

"hablar es interactuar y, por lo tanto, en una conversación los papeles de hablante y oyente se intercambian constantemente, es decir, no se da una acción de un solo lado, sino una interacción".

La interactividad en los procesos de formación híbrida también llamado B learning, Educación flexible, Semipresencial (Bartolomé, 2003), Virtual-presencial (Alemany (2007))

Se trata de un modelo compuesto por instrucción presencial y por funcionalidades del aprendizaje electrónico con la finalidad de potenciar las fortalezas y disminuir las limitaciones de ambas modalidades y de esta manera optimizar el proceso de aprendizaje.

En el Aprendizaje mixto, el docente asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que las tecnologías de la información y la comunicación le proporcionan, para ejercer su labor en dos aspectos: como tutor virtual (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación online de una gran flexibilidad.

En la literatura anglosajona destaca el término “híbrido” (“Hybrid model”) citado por Marsh (2003) menciona “los métodos y recursos de la enseñanza presencial y a distancia se mezclan” el modelo virtual-presencial de aprendizaje se muestra altamente eficaz en el desarrollo de la adquisición de competencias específicas para el aprendizaje autónomo del alumno como son ser capaz de seleccionar y usar estrategias de aprendizaje adecuadas, saber gestionar el auto-acceso o monitorear su propio aprendizaje, saber entender lo que se está enseñando y formular sus propios objetivos de aprendizaje etc.

"La interactividad es una propiedad fundamental de las tecnologías digitales por tanto se requiere de un buen diseño instruccional adecuado a las necesidades formativas que favorezca la interactividad como proceso comunicativo entre las personas utilizando medios de comunicación.

7. Estrategias docentes con tecnología

5. Tutoría en línea

En un principio yo pensé que la tutoría en línea se enfocaba meramente a guiar al estudiante en las actividades que tenía que realizar en cierto curso, más bien no me imaginaba de que otra manera podría guiarlo en aspectos personales y afectivos pero con lo visto en este tema amplió un poco más el horizonte y es muy interesante saber que no solo se interesan en lo académico sino en el desarrollo integral de la persona, que existen diferentes recursos para hacerlo y que de alguna manera el que sea en línea te da más confianza e interés en platicar con alguien, obviamente la tutoría en línea no pretende sustituir la metodología presencial pero es una nueva forma de estar en mayor contacto con el tutorado.